語文課要教什么?這是困擾廣大一線教師的問題,。閩侯縣小學(xué)語文學(xué)科工作室老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了這個問題,，他們承接了福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度立項課題《新課程小學(xué)語文教科書解讀和使用策略的研究》，對這個問題進行了集中研究。6月6日,，該課題在閩侯上街中心小

　　學(xué)結(jié)題。

　　閩侯上街小學(xué)學(xué)區(qū)是課題研究的基地學(xué)校,，在結(jié)題活動現(xiàn)場,，閩侯荊溪光明小學(xué)陳秀輝老師、閩侯甘蔗瀛洲小學(xué)張翎燕老師分別執(zhí)教人教版六年級上冊《山中訪友》第一,、二課時,，向?qū)＜医M和與會老師展示了課題研究的成果。記者在現(xiàn)場看到,，這兩節(jié)課沒有太多的花架子,，課堂樸素實在，圍繞識字寫字,、詞語積累,、品讀感悟，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí),、在體驗中學(xué)習(xí),，在品讀中學(xué)習(xí)課文的語言形式和表達效果，并加以應(yīng)用,，較好地落實了語文實踐,。

　　閩侯縣小學(xué)語文學(xué)科工作室是閩侯縣名師工程的一支勁旅，自2008年成立以來,，堅持“以課題帶教研,，以教研促成長”?！缎抡n程小學(xué)語文教科書解讀和使用策略的研究》2012年7月立項,，課題組在紛繁復(fù)雜的語文教學(xué)叢林中，直擊“小學(xué)語文教學(xué)教什么,、怎么教”這一核心問題,，以解讀小學(xué)語文教科書為主要研究對象，與編者對話,，研究語文課程目標在教科書中的分布情況,，領(lǐng)會編者意圖，建構(gòu)教科書與課程目標的關(guān)系,，采用科學(xué)合理,、簡約高效的教學(xué)策略，為語文課堂瘦身,，凸顯教學(xué)時效性,。

　　工作室領(lǐng)銜名師張依芳告訴記者,，課題組對人教版小學(xué)語文教科書做了系統(tǒng)而深入地解讀，開展識字與寫字,、文本解讀,、不同文體教學(xué)、習(xí)作,、綜合性學(xué)習(xí)等方向的研究,，確定了人教版小學(xué)一至六年級各個課時的教學(xué)目標，研究了識字與寫字,、閱讀,、習(xí)作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)等的教學(xué)策略,，歸納了一些行之有效的教學(xué)策略與方法。福建教育學(xué)院文科研修部鮑道宏教授評價說,，課題組關(guān)注到了語文教學(xué)的綜合性,，對小學(xué)一至六年級的教科書進行梳理，匯編出具體的課時教學(xué)目標,，這契合語文教學(xué)的特點,，值得廣大一線教師參考借鑒。福建省教育科學(xué)研究所副所長林斯坦評價說,，閩侯小學(xué)語文學(xué)科工作室的研究成果,，直面小學(xué)語文教學(xué)的核心問題，以點帶面,，必將帶動全市小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展,。

　　(福州日報 記者 李淑娟 文/攝)