臺(tái)灣著名詩(shī)人余光中曾題詩(shī)說“根索水而入土，葉追日而上天”,，說的是一棵樹，樹根要求其深,，葉子跟花要求其高。這一“深”一“高”,，勾勒出生命的蓬勃姿態(tài),。

　　一個(gè)孩童的成長(zhǎng),，也是如此。

　　閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)林秀芳,，把這一生長(zhǎng)現(xiàn)象凝練為“索水追日”四個(gè)字,，并將其作為教育信條和追求目標(biāo)?！八囆g(shù)點(diǎn)亮

　　心智,，文化成就品行”，閩侯實(shí)小創(chuàng)出“藝術(shù)育人”特色辦學(xué)之路,，以藝術(shù)教育帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,，提高學(xué)生的核心素養(yǎng),。孩子們?nèi)缤豢每脴涿?，扎根本土，向著藝術(shù)尋美的方向,，抽枝長(zhǎng)葉,，直至枝繁葉茂。

　　采家鄉(xiāng)文化之靈秀千人齊韻百人紛呈

　　近兩千名師生在操場(chǎng)上整齊站立,，齊奏紫竹笛,，清越的笛聲響徹全場(chǎng)，讓觀摩者情不自禁陶醉其間,，跟著音樂淺吟低唱,。

　　大操場(chǎng)上的“音樂會(huì)”，是閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“拿手節(jié)目”,。全校近兩千名師生,，人人會(huì)吹紫竹笛。

　　“體育,、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”是教育部為了進(jìn)一步落實(shí)德,、智、體,、美全面發(fā)展的教育方針,，推動(dòng)學(xué)校體育和藝術(shù)教育的改革與發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育的重要工程項(xiàng)目,。在實(shí)施該項(xiàng)目的過程中,，閩侯實(shí)小校長(zhǎng)，省特級(jí)教師,、學(xué)科帶頭人,、正高級(jí)教師林秀芳定下了一個(gè)小目標(biāo)：讓師生人人都能掌握一門樂器。怎樣的樂器易于全員學(xué)習(xí)?學(xué)校班子作了多方調(diào)研,，把目光投向了紫竹笛,。

　　紫竹是閩侯的特產(chǎn),，洋里一帶，更是有成片的紫竹林;學(xué)校請(qǐng)教了制作竹笛的民間藝人,，將本土資源與豎笛的制作工藝結(jié)合,，為孩子們量身定做了獨(dú)具地方特色的紫竹笛;學(xué)會(huì)吹紫竹笛，也就同時(shí)掌握了巴烏,、簫,、葫蘆絲等樂器的吹奏原理，可以舉一反三,、觸類旁通……紫竹笛這一獨(dú)具地方特色的樂器,，很快在全校普及。一段時(shí)間過去了,，幾乎人人都學(xué)會(huì)了吹奏,。每天帶著紫竹笛上學(xué)，這已經(jīng)成為閩侯實(shí)小學(xué)生的標(biāo)志;歌聲笑聲笛聲讀書聲,，聲聲入耳,，這已經(jīng)成了閩侯實(shí)小的一道風(fēng)景。

　　吹紫竹笛不僅讓學(xué)生掌握了一門技藝,，也豐富了老師們的課余生活,。2017年元旦聯(lián)歡，老師們以年段,、教研組為單位,，分成10個(gè)“小家”，展開“笛韻PK”,。各個(gè)“小家”花樣頻出,，其樂融融。這個(gè)有學(xué)校特色的聯(lián)歡會(huì),，給每個(gè)老師留下了美好的回憶,。

　　如果說“千人齊韻”是閩侯實(shí)小每個(gè)師生都能拿得出手的本事，那么,，“百人紛呈”“傳統(tǒng)項(xiàng)目”,，則是錦上添花，讓孩子們掌握又一項(xiàng)興趣特長(zhǎng),。

　　學(xué)校在抓好“管樂隊(duì)”“足球隊(duì)”“合唱團(tuán)”等傳統(tǒng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上,，開設(shè)了書法、舞蹈,、葫蘆絲,、素描、國(guó)畫,、健美,、茶藝,、電腦、3D打印,、田徑等45個(gè)校級(jí)專項(xiàng)興趣小組,，組建“百人旗操”“百人球操”“百人腰鼓”“百人拉丁”“百人武術(shù)”“百人誦讀”等大型學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，孩子們?cè)跐庥舻乃囆g(shù)氛圍中,，向上向美,，茁壯成長(zhǎng)。

　　如果說“民族的才是世界的”,，那么“地方的才是中國(guó)的”,。閩侯實(shí)小深諳此理，將校園文化建設(shè)與地方文化緊密融合,。取材于家鄉(xiāng)特產(chǎn),，定做紫竹笛，人手一支,，人人會(huì)吹;與地方部隊(duì),、曇石山博物館,、閩侯縣圖書館,、閩侯縣文化館開展軍民共建、館校結(jié)合活動(dòng),，豐富學(xué)生的文化體驗(yàn);在分校開設(shè)閩劇興趣班,，通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)方言與地方戲，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解,，激發(fā)愛家鄉(xiāng)愛母校的情感;挖掘地處八閩首邑,，家鄉(xiāng)文化底蘊(yùn)深厚，根雕,、竹編,、鐵藝等藝術(shù)形式多樣的優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)孩子們走出校園,，體驗(yàn)學(xué)藝背后的做人做事道理,，提煉出“藝術(shù)育人”的德育理念……閩侯實(shí)小的校園文化，投射出地方文化的特點(diǎn),，成為引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的靈魂,。

　　藝術(shù)點(diǎn)亮心智 文化成就品行

　　“藝術(shù)教育，不能窄化為音樂美術(shù)教學(xué),，它是一個(gè)系統(tǒng)工程,，指向?qū)W生的核心素養(yǎng)?！闭腔谶@種定位,，閩侯實(shí)小在創(chuàng)設(shè)藝術(shù)教育特色的同時(shí),，還依托環(huán)境熏染、課堂滲透,、課題研討,、課程開發(fā)、資源拓展等途徑,，立體打造“藝術(shù)點(diǎn)亮心智,，文化成就品行”的校園文化，探索出了“文化引領(lǐng)——藝術(shù)熏陶——匡正言行——成就品行”的藝術(shù)育人路徑,，成就自己的“育人之道”,。

　　環(huán)境熏染 實(shí)現(xiàn)春風(fēng)潤(rùn)物

　　閩侯實(shí)小以一類校的標(biāo)準(zhǔn)打造校園環(huán)境，短短幾年的時(shí)間,，實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身,。

　　校門口的鐵藝圍欄用一面面“樂器墻”裝飾，流連其間,，你能捕捉,、學(xué)習(xí)到二胡、古箏,、簫,、琵琶等樂器知識(shí)。

　　陽(yáng)春三月,，在桃花李花的點(diǎn)染下,，桃李園迎來(lái)了最美的時(shí)節(jié)。課間時(shí)分,，同學(xué)們?nèi)宄扇?，走過“小橋流水”，步入古色古香的“吟詩(shī)廊”,。柱子上用木刻雕飾小學(xué)生必背古詩(shī)詞百余首,，抬頭吟誦，低頭思索,，自有一番詩(shī)意,。

　　行知園更受同學(xué)們青睞。在這兒,，可栽花,、種菜、養(yǎng)魚,，觀節(jié)氣變化,，賞四時(shí)風(fēng)景，踐行著名教育家陶行知先生倡導(dǎo)的精神——實(shí)踐長(zhǎng)新知,。

　　先行廣場(chǎng)的造型是一個(gè)巨大的小提琴,，奏出美妙的音符,，配上名人雕塑，帶著你溯古論今,。

　　“六藝樓”的每一層都有其功能分區(qū),，一樓“體藝空間”;二樓“書香樂園”，內(nèi)設(shè)省級(jí)示范圖書館,，作為福建少兒圖書館的分館,，藏書是可流動(dòng)的，常換常新;三樓“愛樂天地”;四樓“唯美世界”;五樓“科藝天宮”,，與陶藝,、書法、古箏,、機(jī)器人,、舞蹈等專用教室互相補(bǔ)充，成為孩子們開眼界,、學(xué)本領(lǐng)的殿堂,。

　　完善多媒體教室、智慧教室,、科技室,、3D創(chuàng)客室，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合,，這所有著66年歷史的學(xué)校,，走向了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,。

　　打造環(huán)境文化,，其目的是通過一景一物，喚醒學(xué)生對(duì)美的欣賞與追求,，并由此投射到自身行為,，以達(dá)到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的育人效果,。

　　課堂滲透 采擷學(xué)科之美

　　“小學(xué)各學(xué)科中均蘊(yùn)涵著豐富的美育因素,，把藝術(shù)教育與小學(xué)各學(xué)科整合，不僅能極大地豐富美育的內(nèi)涵,，拓寬美育實(shí)施的途徑,，并能獲得很好的美育效果?！毙５掠魅吸S艷晶是一名體育老師,，她說，坐,、立,、行,，精、氣,、神,，都滲透著形體之美。只要你用心去采擷,，每一個(gè)學(xué)科都能發(fā)掘出獨(dú)特的美感,。

　　在語(yǔ)文課上享受文采之美，在數(shù)學(xué)課上發(fā)現(xiàn)規(guī)律之美,，在英語(yǔ)課上感知音意之美,，在體育課上鍛造人體之美，在音樂課上陶醉韻律之美,，在美術(shù)課上捕捉線條之美,，在信息課上分辨虛擬之美……藝術(shù)教育滲透于各學(xué)科教學(xué)，以美啟智,、以美育德,、以美健身，已經(jīng)成為學(xué)校的常態(tài),。

　　“愛美之心人皆有之”,，當(dāng)老師交給孩子們一把發(fā)現(xiàn)學(xué)科之美的鑰匙，孩子們對(duì)學(xué)科的興趣,，明顯更加濃厚,，“苦學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”，“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”,，“綠色質(zhì)量”隨之悄然而至,。

　　搭建平臺(tái) 引領(lǐng)教師成長(zhǎng)

　　近年，學(xué)校立項(xiàng)并結(jié)題國(guó)家,、省市級(jí)課題數(shù)十項(xiàng),，教師在課題研究過程中不斷收獲成長(zhǎng)。學(xué)校擁有特級(jí)教師1人,，正高級(jí)教師1人,，高級(jí)教師8人，一級(jí)教師90人;省級(jí)學(xué)科帶頭人1人,，市級(jí)學(xué)科帶頭人7人,，縣、市級(jí)骨干教師數(shù)十人,。教師在完成教育教學(xué)的同時(shí)筆耕不輟,，撰寫的教育教學(xué)論文紛紛發(fā)表于CN刊物;教師在各級(jí)各類比賽獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，更是不勝枚舉。

　　“我們學(xué)校的8套韻律操,，全部是由語(yǔ)文老師編排的,，陽(yáng)光健身操視頻還曾獲得全省一等獎(jiǎng)?！绷中惴夹ｉL(zhǎng)說,，學(xué)校搭建平臺(tái)，讓老師們各顯其能,、各展其趣,，在發(fā)揮特長(zhǎng)的過程中體驗(yàn)成功的喜悅，提升幸福指數(shù),?！秶?guó)韻流芳》《旗心飛翔》《唱響明天》《箏蕾初綻》《管樂聲聲》《陶樂融融》《竹笛絲韻》以及分校的《閩劇情深》《故鄉(xiāng)童謠》等10本校本教材，凝聚著老師們的智慧,，成為對(duì)孩子們進(jìn)行美育的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給,。

　　春種一粒粟 秋收萬(wàn)顆子

　　近年來(lái)，閩侯實(shí)小滲透于學(xué)校工作方方面面的藝術(shù)教育,，結(jié)出了累累碩果：

　　?！扒嚅蠙焱暫铣獔F(tuán)”曾赴臺(tái)參加第八屆海峽兩岸合唱節(jié)并獲得優(yōu)秀展演獎(jiǎng);

　　校“小螺號(hào)”管樂隊(duì)參加福州市“紅領(lǐng)巾 迎青運(yùn)”管樂展演獲得特別演奏獎(jiǎng);

　　校舞蹈隊(duì)《風(fēng)車的夢(mèng)》參加福州市第14屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)展演獲得一等獎(jiǎng);

　　分校閩劇興趣小組參加福州市中小學(xué)戲劇比賽,，榮獲戲曲類小學(xué)組一等獎(jiǎng);

　　校園文化藝術(shù)節(jié),，從持續(xù)一周或半個(gè)月，延展到持續(xù)一學(xué)年,，每一個(gè)學(xué)生都有展示才藝的舞臺(tái),。

　　更為可喜的是，特色教學(xué)像一把火炬,，照亮了辦學(xué)思路,，成為學(xué)校各項(xiàng)工作可持續(xù)發(fā)展的引擎，越來(lái)越多的孩子在各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽中嶄露頭角,，學(xué)生的信息,、人文、思維,、專業(yè)、身心等核心素養(yǎng),，得到了全面提升,。

　　文藝類：數(shù)百人次在縣級(jí)至全國(guó)級(jí)的征文、器樂,、演講,、舞蹈、故事大王等比賽中獲得一、二,、三等獎(jiǎng),。

　　體育類：參加閩侯縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得兩連冠;男子足球隊(duì)獲得市校園足球聯(lián)賽第一名,。

　　科技類：學(xué)生參加省市機(jī)器人競(jìng)賽,、省青少年科學(xué)素養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽、省建筑模型比賽,，屢獲佳績(jī),。

　　學(xué)校的榮譽(yù)也紛至沓來(lái)：

　　連續(xù)3屆被評(píng)為“福建省文明學(xué)校”,，并被評(píng)為“全國(guó)巾幗文明崗”“全國(guó)讀書育人特色?！薄叭珖?guó)少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”“福建省三八紅旗集體”“福建省科技基地校”“福建省巾幗文明崗”“福建省德育先進(jìn)?！薄案＝ㄊ〉诙A(chǔ)教育音樂學(xué)科教學(xué)研究基地學(xué)?！薄案＝ㄊ∽闱蛱厣！薄案Ｖ菔凶蠲罆阈@”,，學(xué)校的校本研訓(xùn)成果向全市推廣,，曾被授予“福州市基礎(chǔ)教育改革先進(jìn)單位”的榮譽(yù)稱號(hào)。

　　閩侯縣教育局局長(zhǎng)蘭天金說,，藝術(shù)教育是學(xué)校素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容,，對(duì)青少年提高審美修養(yǎng)、豐富精神世界,、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),、促進(jìn)全面發(fā)展具有重要的作用。閩侯實(shí)小的藝術(shù)教育,，引領(lǐng)學(xué)生去感受美,、表現(xiàn)美、鑒賞美,、創(chuàng)造美,，讓學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展與“美”相伴相生,。閩侯實(shí)小的學(xué)生,，在藝術(shù)教育中獲得的核心素養(yǎng)，必將成為讓他們終身受用的財(cái)富,。

　　(福州日?qǐng)?bào) 記者 李淑娟/文 俞松/攝)