每一份作業(yè)林芬珠都批改的很認真,。 邢晨陽 攝

　　“凡事盡力而為,，但求問心無愧?！碑斢浾哒f到“貢獻”,，說到17年來她獲得的諸多榮譽時，坐在記者面前的竹岐中心小學老師林芬珠直稱“不敢當”：“有人說是金子總會發(fā)光,，但我不是金子,，我只是憑著自己的良心，在平凡的工作崗位上做了一些力所能及的事,?！?/p>

　　初出茅廬上公開課緊張到做惡夢的“菜鳥”，如今是市級骨干教師,，縣語文學科工作室成員,。回憶起自己在語文教學路上摸爬滾打的這17個春秋,，林芬珠感慨頗深,。今天，讓我們走近這位“心型”的小學老師,。

　　初出校園被分配到鄉(xiāng)村小學的失落,，上公開課緊張到做惡夢， 1999年教學改革的“迷惘”……一路走來,，林芬珠遇到過不少困難,，但這一切在她對教學的熱愛及用心面前都不值得一提。

　　憑著一腔熱情,，林芬珠在教法研究上苦下功夫,，經過艱辛的努力，形成了注重“明確目標”,、“簡約風趣”的教學風格,，在課堂上以學生為中心，結合課程目標,，從教材的特點和內容出發(fā),，營造生動、有趣的課堂氛圍,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和高昂的學習熱情,，讓學生在寬松歡樂的環(huán)境中學到知識,、掌握技能，感受情感熏陶,。

　　現(xiàn)在在竹岐學區(qū),，林芬珠不僅是一名出色的語文教師，還擔任學區(qū)教科室主任,。她告訴記者,，學區(qū)教科室共有四位成員，擔負著學區(qū)教育科研,、教師專業(yè)化發(fā)展,、課題管理等任務，在學區(qū)發(fā)展中扮演“信息部,、參謀部,、研訓部”的角色。

　　“今年,，我們立足學校實際,，開展形式多樣、具有創(chuàng)新意義的校本研訓活動,，相關教師全程參與,，聽課、評課,、聽講座,，做好筆記，表達看法,，提高活動的實效,。”林芬珠介紹,。近幾年來,，在閩侯縣舉行的教師教學比武中，他們均獲得一,、二等獎,，特別是語文方面，有些老師的教學錄像課還在全國比賽中獲獎,。在縣教學常規(guī),、教學質量檢測等方面也都取得了很大的進步。

　　“這是我們整個竹岐學區(qū)領導,，各校老師共同努力的結果,?！彪m然身負多項榮譽,，但林芬珠老師卻十分謙虛,，言辭間不時提起曾給過自己指引、幫助的前輩和朋友,，說自己“不過是教學,、教研上的新手，將在今后的工作中虛心學習,，勇于創(chuàng)新,，再創(chuàng)佳績”。

　　竹岐學區(qū)校長陳必文這樣評價她：“林芬珠老師為人謙遜,，教學效果出色,，十幾年堅持在山區(qū)工作，為學校做了很多事情,。個人專業(yè)知識和專業(yè)技能在學區(qū)中起了很好的引領作用,。”

　　竹岐中心小學是一所半山區(qū)小學,，很多學生的父母都外出務工,，留守兒童比較多。從教十七年來,，林芬珠一直擔任語文老師兼班主任,，在繁忙的教學工作之余，她還著力關心這些孩子,，處理他們的一些“疑難雜癥”,。

　　七年前，林芬珠所帶的班級里有一個性格孤僻,、不愛說話的孩子,，只要遇到一些不順心的事，就采取撞頭,、用紅領巾勒脖子甚至跳樓等自殘行為,，令人心驚膽戰(zhàn)。林芬珠沒有視而不見,，而是多方打聽了解這個孩子的情況,。原來，這是一個失去母愛,、生活在單親家庭里的孩子,，父親常年外出打工，平時和爺爺奶奶生活在一起,。林芬珠心疼不已,，她一面動員班上的班干部及其他孩子，經常鼓勵他,，不刺激他,，平時只要他有一點點進步,，就極力表揚他，給予他溫暖,，一面不斷與家長溝通,，并帶他到相關醫(yī)院進行心理輔導。大約三年后,，這孩子漸漸地學會了與人交流,，性格變得開朗，也不再自殘了,。

　　“親其師而信其道,。”林芬珠相信,，有愛心的老師才能給孩子最好的教育,。她經常利用課余時間給孩子補缺補漏;關心生病的孩子;六一節(jié)到來時還自己掏腰包買禮物送給家庭貧困的孩子……林芬珠就是這樣，始終懷著愛心,、耐心和責任心,，對孩子們不離不棄?！傲掷蠋熣n上得非常好,，很親切，平時幫我們解決了很多困難,?！苯衲晁鶐У乃哪甓嗟暮⒆舆@樣說。

　　(閩侯鄉(xiāng)音社 記者 張敏 邢晨陽 )