習(xí)近平牽頭組織編寫的《1985年—2000年廈門經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略》鮮明地提出：

教育首先要為地方社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)……這是教育的根本目的，也是教育存在和發(fā)展的原動(dòng)力,。

這一發(fā)展戰(zhàn)略的出臺(tái),，正是一次教育服務(wù)地方的生動(dòng)實(shí)踐。當(dāng)時(shí)的廈門,，迫切需要一個(gè)發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)決策,。廈門市委、市政府決定,，由習(xí)近平牽頭組織一班人馬專門研究,。

參與編制發(fā)展戰(zhàn)略的100多人中，包括了廈門大學(xué)多個(gè)院系的教研人員。最終成文的21個(gè)專題調(diào)研中,，由廈門大學(xué)承擔(dān)的達(dá)11個(gè)之多,。

作為課題參與者，廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授陳永山曾對(duì)學(xué)生提起,，配合廈門市作戰(zhàn)略規(guī)劃,，是改革開放過(guò)程中廈門大學(xué)與廈門市最親密的一次合作，領(lǐng)導(dǎo)都很開放包容,、高瞻遠(yuǎn)矚,、隨和親民。

教育不是象牙之塔,，高校辦學(xué)唯有與地方聯(lián)系得更加緊密,，方能彰顯價(jià)值。

閩江學(xué)院南門入口處巨石上,，16個(gè)大字熠熠生輝：“不求最大,、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會(huì)需要”,。這是習(xí)近平兼任閩大校長(zhǎng)時(shí)提出的辦學(xué)理念,。

1990年9月22日，在以校長(zhǎng)身份第一次與閩大師生見面時(shí),，習(xí)近平就指出,，閩大是職業(yè)大學(xué)，學(xué)校性質(zhì)本身決定了要注重強(qiáng)化技能訓(xùn)練與動(dòng)手能力的培養(yǎng),，要把每一位學(xué)生造就成多功能應(yīng)用型人才,。

那幾年，閩大增設(shè)一批社會(huì)急需專業(yè),，還與福州多個(gè)單位合辦相關(guān)專業(yè),，學(xué)生就業(yè)率基本上達(dá)到100%。

如今的閩江學(xué)院已成為具有一定影響的應(yīng)用型本科高校,，入選“服務(wù)國(guó)家特殊需求”碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育試點(diǎn)高校,。

集美大學(xué)也在校董會(huì)主席習(xí)近平的指導(dǎo)下,，走過(guò)實(shí)質(zhì)性合并最艱難的三年,，努力蹚出一條辦學(xué)新路子。

2000年8月14日,，習(xí)近平來(lái)到集大調(diào)研,，指明集大辦學(xué)思路要以本科為主、為特區(qū)服務(wù),，多學(xué)科并舉,，突出“工、?！碧厣?，做全省“高教改革的排頭兵”,，并鼓勵(lì)教師積極投身產(chǎn)學(xué)研合作，為社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展作貢獻(xiàn),。次年12月19日,，他再次來(lái)校調(diào)研，囑咐集大“要注意適當(dāng)?shù)匕l(fā)展一些（適應(yīng)）市場(chǎng)需求,、各方面需要的工科”,。

在這兩次調(diào)研基礎(chǔ)上，習(xí)近平指示相關(guān)部門給予集大實(shí)打?qū)嵉馁Y金支持,，助其航海,、水產(chǎn)、信息工程等學(xué)科建設(shè),，推動(dòng)集大攀登新高峰,。他勉勵(lì)大家：

辦好集美大學(xué)，對(duì)促進(jìn)我省高等教育事業(yè)的發(fā)展,，推動(dòng)福建及廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技進(jìn)步具有重要意義,，對(duì)于加強(qiáng)閩臺(tái)教育交流合作，促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

如今,，集大“工、?！碧厣蛢?yōu)勢(shì)愈加突出,。在亞丁灣護(hù)航的海軍艦艇上，在赴南極北極的科考船上,，在聯(lián)系七大洲,、四大洋的運(yùn)輸船上，都有集大學(xué)子的身影,。

主持省政府工作后,，習(xí)近平還提倡聽取專家意見，組建了福建省人民政府專家咨詢組（后改為福建省人民政府顧問(wèn)團(tuán)）,。這是國(guó)內(nèi)最早成立的省級(jí)顧問(wèn)團(tuán)之一,。

廈門大學(xué)教授李非便是組建之初省內(nèi)14名專家之一。2000年1月召開的一場(chǎng)討論會(huì)上,，李非提出一個(gè)議題——如何更有效地開展對(duì)臺(tái)小額直接貿(mào)易,。當(dāng)時(shí)，兩岸還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)直接“三通”,，大都是通過(guò)香港中轉(zhuǎn),。他建議擴(kuò)大小額貿(mào)易的額度，鼓勵(lì)對(duì)臺(tái)直接貿(mào)易的發(fā)展，并提出福建要利用區(qū)位優(yōu)勢(shì),，流通靈活一點(diǎn),，政策放寬一點(diǎn)，通過(guò)小額貿(mào)易促進(jìn)直接“三通”,。習(xí)近平當(dāng)即表示支持,。

此后，閩臺(tái)間“小三通”海上航班,、“大三通”客滾航線,、空中直航航線陸續(xù)開通，福建港口率先實(shí)現(xiàn)與臺(tái)灣北,、中,、南部港口客貨運(yùn)直航全覆蓋。

進(jìn)入21世紀(jì),，以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,。2000年，習(xí)近平極具前瞻性地作出了建設(shè)“數(shù)字福建”的戰(zhàn)略決策,。這一戰(zhàn)略的提出和推進(jìn),，與福州大學(xué)密不可分。

當(dāng)年9月,，時(shí)任福州大學(xué)副校長(zhǎng)王欽敏起草完成了《“數(shù)字福建”項(xiàng)目建議書》《“數(shù)字福建”總體框架方案》,，提交給省政府和省計(jì)委。

10月12日,，習(xí)近平批示肯定了建設(shè)“數(shù)字福建”的重大意義,。他指出，實(shí)施科教興省戰(zhàn)略,，必須搶占科技制高點(diǎn),。建設(shè)“數(shù)字福建”，就是當(dāng)今世界最重要的科技制高點(diǎn)之一,。

半個(gè)月后,，“數(shù)字福建”首次公開亮相，被寫入福建“十五”計(jì)劃綱要建議,。

習(xí)近平還親自擔(dān)任“數(shù)字福建”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),，統(tǒng)籌推進(jìn)這一重大戰(zhàn)略工程。

2001年5月,，福建省空間信息工程研究中心（數(shù)字中國(guó)研究院前身）成立,，定位為“數(shù)字福建”建設(shè)的技術(shù)支撐和人才培養(yǎng)基地,，依托福州大學(xué)建設(shè),。

20余載數(shù)字化浪潮奔涌，“數(shù)字福建”已成為數(shù)字中國(guó)的思想源頭和實(shí)踐起點(diǎn)。

黨的二十屆三中全會(huì)提出,，教育,、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性,、戰(zhàn)略性支撐,。必須深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革。

“把德育放在首位”

人無(wú)德不立,，德才兼?zhèn)涫怯说霓q證法,。

在福建工作期間，習(xí)近平把教育和培養(yǎng)好青少年視為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的奠基工程,，多次在不同場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)辦學(xué)方向和德育工作的重要性,，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭,、社會(huì)“三結(jié)合”育人機(jī)制,。

在廈門工作時(shí)，習(xí)近平得知廈大開設(shè)了馬克思與恩格斯經(jīng)典著作選讀等課程時(shí)說(shuō)：“學(xué)原理,、讀原著是接觸馬克思主義的最佳方式,，也是學(xué)習(xí)馬克思主義方法論最有效的方式?！?/strong>他提醒廈大學(xué)子“年輕人不能認(rèn)為進(jìn)了大學(xué)就進(jìn)了保險(xiǎn)箱,，就等著將來(lái)直接分配到機(jī)關(guān)。一定要多接觸社會(huì),，補(bǔ)上社會(huì)實(shí)踐這一課”,。

德育教育不應(yīng)是一堆抽象的符號(hào)，應(yīng)是有指向,、有土壤的,。在閩東工作期間，習(xí)近平指示有關(guān)部門宣傳弘揚(yáng)紅四方面軍無(wú)線電通訊與技術(shù)偵察工作創(chuàng)始人之一蔡威的事跡和革命精神,，強(qiáng)調(diào)要結(jié)合閩東的革命歷史和傳統(tǒng),，進(jìn)行愛國(guó)主義和共產(chǎn)主義教育。

履新福州后,，習(xí)近平要求全市各級(jí)黨政一把手親自抓教育工作,、抓好政治方向，提出“要與當(dāng)?shù)厮诘拇笾袑Ｔ盒?、中小學(xué)建立經(jīng)常聯(lián)系點(diǎn),、掛鉤點(diǎn)”“探索建立以學(xué)校教育為主體,，家庭教育為基礎(chǔ)，社會(huì)教育為依托的社會(huì)化育人機(jī)制”,。他親自聯(lián)系高校,，牽頭制定閩大1992—1995年發(fā)展規(guī)劃，提出“堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，全面貫徹黨的教育方針,，把德育放在首位”，叮囑閩大學(xué)子“社會(huì)是一個(gè)大課堂,，工農(nóng)大眾則是你們的好老師”,。

他還推動(dòng)林則徐故居、出生地和林覺民故居等修繕保護(hù),，發(fā)揮這些場(chǎng)所在青少年德育教育和愛國(guó)主義教育中的重要載體作用,。

時(shí)任福州市教委副主任劉通回憶，在他的要求下,，福州專門成立了全市暑期工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由宣傳部門和教育部門牽頭，其他各部門和屬地配合,，做到“學(xué)校放假,、育人不放假，學(xué)生放假,、思想教育不放假”,。

到省里工作后，習(xí)近平指出思政工作要因時(shí)制宜,、因地制宜,、因事制宜、因人制宜,，“一把鑰匙開一把鎖”,，他以戰(zhàn)略眼光審視加強(qiáng)學(xué)校德育工作的重大意義。

為此,，省教育廳要求：進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作,，把學(xué)生思想政治素質(zhì)擺在素質(zhì)教育的首要位置，有針對(duì)性地調(diào)整和完善各級(jí)各類學(xué)校德育工作的內(nèi)容和要求,，形成貫穿各類學(xué)校,、各教育階段的由淺入深、層次遞進(jìn)的德育目標(biāo)完整體系,。

習(xí)近平還躬行實(shí)踐,，為學(xué)生講課、作形勢(shì)政策報(bào)告,。

“社會(huì)最需要,、最歡迎有實(shí)干精神,、能解決實(shí)際問(wèn)題的人，而最不歡迎夸夸其談,、眼高手低的‘客里空’,?！?/strong>1991年5月15日,，習(xí)近平到福建師范大學(xué)作形勢(shì)政策報(bào)告，諄諄告誡同學(xué)們要走正確的成才之路,。

1996年4月3日,，習(xí)近平在與閩大師生座談時(shí)，殷殷囑托即將走進(jìn)社會(huì)的畢業(yè)生：

畢業(yè)生到社會(huì)上去,，不應(yīng)‘待價(jià)而沽’,，一味向社會(huì)索取，而應(yīng)該持回報(bào)社會(huì)的積極態(tài)度,。要有責(zé)任感,。

2002年4月23日，習(xí)近平應(yīng)團(tuán)省委,、省學(xué)聯(lián)的邀請(qǐng),，到福州大學(xué)為2000多名在榕青年學(xué)生代表作形勢(shì)政策報(bào)告。

他先是引用名聯(lián)“風(fēng)聲雨聲讀書聲,，聲聲入耳,；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”,，對(duì)大學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事,、關(guān)注福建發(fā)展表示嘉許；隨后,，介紹了另一副內(nèi)容為“智叟何智只顧眼前撈一把,，愚公不愚哪管艱苦移二山”的對(duì)聯(lián)，表示這蘊(yùn)含著深刻哲理,，告訴人們不要把聰明才智用到為個(gè)人謀利益上,，而要用于為祖國(guó)和人民的偉大事業(yè)艱苦奮斗。

2014年,，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：

人生的扣子從一開始就要扣好,。

2021年3月，習(xí)近平總書記重返閩江學(xué)院,?？吹疆?dāng)年提出的教育理念已化為生動(dòng)實(shí)踐，他語(yǔ)重心長(zhǎng)：

要落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

此刻,，“老校長(zhǎng)”的教誨，溫暖如故,。

“教師是振興教育乃至振興民族的希望所在”

綠樹滴翠,，小徑清幽。廈門大學(xué)凌峰教工住宅區(qū)坐落于萬(wàn)石山南麓,，著名細(xì)胞生物學(xué)家,、廈大原校長(zhǎng)汪德耀教授生前居住于此。

1985年,，法國(guó)尼斯大學(xué)為表彰汪德耀在中法兩國(guó)教育等方面的重要貢獻(xiàn),，決定授予其榮譽(yù)博士稱號(hào)。正在當(dāng)?shù)卦L問(wèn)的習(xí)近平,，代表因故無(wú)法到場(chǎng)的汪德耀接受了證書和博士帽,。

回國(guó)后，習(xí)近平親自登門,?！八粋€(gè)人爬了100多級(jí)臺(tái)階，轉(zhuǎn)交相關(guān)物品,，并與汪教授暢談,。”汪德耀的學(xué)生,、廈門大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授洪水根回憶說(shuō),，此后他又多次拜訪慰問(wèn)，兩人總有談不完的話題,。

習(xí)近平對(duì)廈大外籍教授潘維廉的關(guān)心,，也是一段佳話。

潘維廉從1988年起就在廈大任教,，1999年11月,，不幸罹患癌癥。習(xí)近平委托工作人員前往醫(yī)院探望,，讓他意外又感動(dòng),。

兩年后，習(xí)近平為潘維廉頒發(fā)“福建省榮譽(yù)公民”證書,。收到潘維廉贈(zèng)送的《魅力廈門》,，習(xí)近平鼓勵(lì)他用手中的筆讓更多外國(guó)人了解中國(guó)。

2019年2月,，習(xí)近平主席給潘維廉回信,，祝賀他《我不見外——老潘的中國(guó)來(lái)信》一書出版，感謝他把人生30年的寶貴時(shí)光獻(xiàn)給了中國(guó)的教育事業(yè),，并祝他全家“福安”,、一生“長(zhǎng)樂(lè)”,。

在福建工作期間，習(xí)近平提出“教師工作的價(jià)值是無(wú)法用金錢來(lái)計(jì)算的”“教師是振興教育乃至振興民族的希望所在”等重要論斷,，用實(shí)際行動(dòng)號(hào)召全社會(huì)大力營(yíng)造尊師重教的良好氛圍,。

受地方財(cái)政制約，寧德教育硬件設(shè)施亟待改善,，中小學(xué)教師隊(duì)伍更是薄弱,。習(xí)近平到任后以地委名義下發(fā)的第一份有關(guān)教育發(fā)展的文件就是加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。在地委,、行署推動(dòng)下,，閩東各縣教師隊(duì)伍趨于穩(wěn)定,。

1991年初,，習(xí)近平履新福州后的第一個(gè)春節(jié)，閩大教師萌生了和習(xí)校長(zhǎng)一起吃年夜飯的心愿,。大家的熱情發(fā)自肺腑——盡管擔(dān)任校長(zhǎng)的時(shí)間不長(zhǎng),，但他帶給學(xué)校的變化有目共睹。

農(nóng)歷臘月二十九,，習(xí)近平輕車簡(jiǎn)從來(lái)到閩大教職工宿舍,。這頓年夜飯沒(méi)有專門廚師。參加者各準(zhǔn)備兩道拿手菜,，每隔十幾分鐘由家屬遞送上樓,，各種食物擺滿了臨時(shí)拼湊起來(lái)的餐桌。

時(shí)任閩大黨委副書記兼常務(wù)副校長(zhǎng)孫芳仲回憶,，兩個(gè)小時(shí)里,，大家一起聊家常、聊學(xué)校,、聊教育,，氣氛融洽。

閩大創(chuàng)校之初一度被戲稱為“三無(wú)”學(xué)校,，其中一“無(wú)”就是沒(méi)有師資,。習(xí)近平上任后調(diào)整充實(shí)校領(lǐng)導(dǎo)班子，解決教師編制問(wèn)題,，注重選調(diào)引進(jìn)優(yōu)秀骨干教師,。到1994年，學(xué)校已建立了一支適應(yīng)應(yīng)用型辦學(xué)需要的師資隊(duì)伍,。

到省里工作后,，習(xí)近平對(duì)于教師人才隊(duì)伍建設(shè)依然十分重視。

福州大學(xué)是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校,，福建省委決定開展省校合作,、校校合作,，引進(jìn)高級(jí)人才。一次會(huì)見中,，習(xí)近平向清華大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“商借”一位人才,。

這件事辦成了。2002年8月,，從平潭走出去的清華大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)吳敏生被任命為福州大學(xué)校長(zhǎng),，把福州大學(xué)帶入一個(gè)蓬勃發(fā)展的新時(shí)期。

習(xí)近平重視那些扎根祖國(guó)廣袤大地做學(xué)問(wèn)的知識(shí)分子,。福建師范大學(xué)原校長(zhǎng)朱鶴健在山區(qū)草地生態(tài)系統(tǒng)方面開展了卓有成效的研究工作,。1999年，習(xí)近平欣然為他及學(xué)生所著的《福建省山區(qū)草地生態(tài)系統(tǒng)持續(xù)發(fā)展研究》一書作序,，稱贊大家走出書房,，“堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，科技服務(wù)生產(chǎn)”,。

這年年末,，面對(duì)朱鶴健申辦重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的請(qǐng)求，習(xí)近平又交代省科委給予論證,。2003年6月24日,，經(jīng)過(guò)論證，亞熱帶資源與環(huán)境福建省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室正式成立,。朱鶴健特地寫信向已調(diào)任浙江的習(xí)近平報(bào)告,。習(xí)近平回信祝賀。

菌草是另一個(gè)為人津津樂(lè)道的故事,。

福建農(nóng)林大學(xué)研究員林占熺從1983年起就開始了“以草代木”栽培食用菌的試驗(yàn),，三年后菌草技術(shù)初獲成功。

1997年4月,，閩寧對(duì)口扶貧協(xié)作第二次聯(lián)席會(huì)議在寧夏銀川召開,，習(xí)近平在聯(lián)席會(huì)議紀(jì)要文本上簽字。林占熺被點(diǎn)將,，帶著團(tuán)隊(duì)和6箱菌草種跋涉千里,，幫助一大批寧夏農(nóng)民告別貧困。

菌草技術(shù)還漂洋過(guò)海,，走向世界,。

2000年5月16日，習(xí)近平與巴布亞新幾內(nèi)亞?wèn)|高地省省長(zhǎng)拉法納瑪簽署協(xié)議書,，決定實(shí)施為期五年的援助巴新項(xiàng)目,。以林占熺為專家組組長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)赴東高地省負(fù)責(zé)實(shí)施，項(xiàng)目大獲成功。

2000年7月5日,，一場(chǎng)專門為林占熺授獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)會(huì)舉行,。這是福建省第一次為科技工作者記一等功。習(xí)近平親自頒獎(jiǎng),，號(hào)召鼓舞廣大知識(shí)分子投身到生產(chǎn)第一線,，投身到科教興省、科技興國(guó)的洪流中來(lái),，去貢獻(xiàn)自己的聰明才智,。

如今，菌草技術(shù)已傳播到106個(gè)國(guó)家和地區(qū),，為全球減貧事業(yè)貢獻(xiàn)中國(guó)智慧,。

經(jīng)師易求，人師難得,。教學(xué)質(zhì)量要提高,，除師資隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)好之外，教師思想政治狀況和師德水平也十分重要,。

習(xí)近平在1990年閩大迎新暨軍民共建大會(huì)講話中明確指出：

教師不但要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度向?qū)W生傳道授業(yè)解惑,，讓他們學(xué)到為人民服務(wù),、建設(shè)‘四化’的本領(lǐng),，還要以自己高尚的品德、模范的行動(dòng)感染他們,。

1994年11月25日,，習(xí)近平在福州市教育工作會(huì)議上提出，要建設(shè)一支具有“高尚的師德修養(yǎng)”的教師隊(duì)伍,，引導(dǎo)廣大教師“進(jìn)一步樹立為人師表,、教書育人的光榮感和責(zé)任感”。

這些要求延續(xù)至今,。在第39個(gè)教師節(jié)致全國(guó)優(yōu)秀教師代表的信中,，習(xí)近平總書記提出中國(guó)特有的教育家精神：具有心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念,，言為士則,、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心,、因材施教的育人智慧,，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,，樂(lè)教愛生,、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求,。

教育興則人才興,，人才興則事業(yè)興。

黨的十八大以來(lái),，福建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，沿著習(xí)近平同志繪就的福建教育改革發(fā)展藍(lán)圖，平穩(wěn)而扎實(shí)走好教育工作的每一步,。截至2023年,，學(xué)前三年入園率99.21%、九年義務(wù)教育鞏固率99.49%,、高中階段毛入學(xué)率97.24%,、高等教育毛入學(xué)率64.3%，教育事業(yè)主要指標(biāo)持續(xù)穩(wěn)步上升,，且保持在全國(guó)前列,。

新時(shí)代新征程，福建步履堅(jiān)定,，繼續(xù)堅(jiān)守為黨育人,、為國(guó)育才初心使命，深化教育綜合改革,，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,、建設(shè)教育強(qiáng)省、辦好人民滿意的教育,，奮力譜寫教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章,。

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