曾經(jīng)的她,，是一個(gè)有些自閉的聾啞女孩;而如今的她,，活潑開(kāi)朗，還是學(xué)校的少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng),。閩侯縣特殊教育學(xué)校的12歲女孩陳津津,，從沉默內(nèi)向漸變?yōu)檎钩岷?，她慢慢敞開(kāi)的心靈就如一幅幅發(fā)自內(nèi)心的心靈漫畫。

　　(好學(xué)刻苦的陳津津·陳燕∕攝)

　　在閩侯縣特殊教育學(xué)校的美術(shù)室里,，常有一個(gè)扎著馬尾辮的女孩在低頭作畫,。她屏神靜氣，細(xì)細(xì)描畫,，仿佛此刻時(shí)間停止,、世界無(wú)聲。這個(gè)女孩就是陳津津,，這間美術(shù)室就是她課余時(shí)間的常在之所,。

　　(陳津津畫作——青運(yùn)會(huì)吉祥物“榕榕”·陳燕∕攝)

　　在陳津津的眾多繪畫作品中,，一幅描繪福州青運(yùn)會(huì)吉祥物“榕榕”畫作，特別顯眼,。畫中的“榕榕”手持火炬,，在跑道上輕快地奔跑，臉上洋溢著笑容,。在他身后,，一群不同年齡的觀眾們正在為它搖旗喝彩，“榕榕”則不斷揮手示意,。整幅作品畫面生動(dòng)形象,，極富動(dòng)感,?！耙?yàn)榍噙\(yùn)會(huì)在福州舉辦，我感到很開(kāi)心,，所以創(chuàng)作這幅畫,，祝青運(yùn)會(huì)順利舉行?！标惤蚪蛴霉P寫道,。與眾多正常孩子一樣，她也因?yàn)榍噙\(yùn)會(huì)日益臨近而歡欣鼓舞,。

　　(心中的青運(yùn)會(huì))

　　誰(shuí)能想象到,，在四年之前，陳津津初到特殊教育學(xué)校時(shí),，因?yàn)榻涣魃系恼系K,，她的性格十分內(nèi)向，甚至顯得有點(diǎn)自閉,。特校老師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),，陳津津?qū)L畫很感興趣，也極具天賦,，于是制定了詳細(xì)的因材施教方案,，安排教師卓立群對(duì)她進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)。

　　(悉心輔導(dǎo)·陳燕∕攝)

　　卓立群老師也是聾啞人,，他與陳津津之間不存在溝通上的障礙,，也就更容易拉近心靈上的距離，這使得教學(xué)輔導(dǎo)也變得方便許多,。他經(jīng)常利用課余時(shí)間教導(dǎo)陳津津,，指導(dǎo)她選取繪畫素材，傳授她繪畫技巧,。津津是個(gè)聰明好學(xué)的孩子,，她勤學(xué)苦練,，遇到問(wèn)題就主動(dòng)請(qǐng)教老師，對(duì)此,，卓立群老師總是耐心講解,、悉心指導(dǎo)。

　　幾番耕耘,，幾分收獲,。四年來(lái)，這個(gè)聾啞女孩學(xué)會(huì)了溝通,、學(xué)會(huì)了微笑,，成為了品學(xué)兼優(yōu)、活潑開(kāi)朗的少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng),，并在去年福州市“小石子”杯現(xiàn)場(chǎng)色彩繪畫比賽中榮獲三等獎(jiǎng),。陳津津表示，她喜歡畫畫,，夢(mèng)想長(zhǎng)大后能成為一名美術(shù)老師,。

　　(燦爛的笑容)

　　近年來(lái)，閩侯縣特殊教育學(xué)校以“特教辦特色”為目標(biāo),，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力及特長(zhǎng)的培養(yǎng),，除開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)文化課外，還開(kāi)設(shè)了陶藝,、家政等校本課程,，突出學(xué)生的養(yǎng)成教育。

　　在閩侯縣特殊教育學(xué)校,，像陳津津這樣的孩子還有很多,，他們也是多才多藝哦!

　　(陳琳琳繪畫作品·卓立群∕攝)

　　(林秀欽繪畫作品·卓立群∕攝)

　　(趙碧華繪畫作品·卓立群∕攝)

　　(林穎繪畫作品·卓立群∕攝)

　　(林娜繪畫作品·卓立群∕攝)

　　閩侯特殊教育學(xué)校軟陶教室里，有很多由孩子們制作出的軟陶作品：用廢酒瓶作底座的花瓶,、用鐵線和舊報(bào)紙做骨架的軟陶樹(shù),、色彩鮮明的臉譜，還有一批意涵豐富的裝飾畫,。這是學(xué)校開(kāi)設(shè)陶藝課的成果,，這些孩子用彩色軟陶泥展現(xiàn)自己心目中五彩繽紛的世界。

　　(陶泥玩偶·卓立群∕攝)

　　(品類多樣的軟陶作品·卓立群∕攝)

　　(形態(tài)逼真的花瓶·卓立群∕攝)

　　(美麗的大自然·卓立群∕攝)

　　(看上去很像玻璃魚缸吧·卓立群∕攝)

　　(陶泥臉譜·卓立群∕攝)

　　(美麗的家·卓立群∕攝)

　　(陶泥人物·卓立群∕攝)

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