求學(xué)時(shí),，看到2004年感動(dòng)中國(guó)年度人物徐本禹支教的先進(jìn)事跡，他深受感觸,，下定決心畢業(yè)后去最需要教師的山區(qū)支教,；2008年，他響應(yīng)號(hào)召,，參加“三支一扶”計(jì)劃,，選擇到位于閩侯山區(qū)的洋里中學(xué)支教；十三年里,，他多次放棄調(diào)回福州工作的機(jī)會(huì),，堅(jiān)守在山區(qū)教育一線，讓一批又一批山里的孩子成長(zhǎng)成才,。

　　他就是洋里中學(xué)德育處主任,、物理教師陳忠焜?！皬姆比A的城市,，他走進(jìn)大山深處……扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú),，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任,。”近日,，在采訪中，陳忠焜念起了一段偶像徐本禹榮獲2004年感動(dòng)中國(guó)年度人物時(shí)的頒獎(jiǎng)詞,，眼神中充滿了憧憬和堅(jiān)定,！

　　翻轉(zhuǎn)課堂讓學(xué)生成為講臺(tái)“主角”

　　“一個(gè)物體,，相對(duì)于另外一個(gè)物體發(fā)生了位置變化，這就是相對(duì)運(yùn)動(dòng),?！比涨埃谘罄镏袑W(xué)初三（2）班的教室里,，學(xué)生張毓城正為同學(xué)們講解何為相對(duì)運(yùn)動(dòng),。而陳忠焜此時(shí)正站在一旁，仔細(xì)聽(tīng)著張毓城的講解,，不時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),。

　　讓學(xué)生成為三尺講臺(tái)上的主角，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性,，這是陳忠焜的教學(xué)特色，也是他多年來(lái)實(shí)踐課堂教學(xué)新模式的一個(gè)縮影,。

　　“陳老師是我見(jiàn)過(guò)的最好的物理老師,，他讓我感受到了學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣?！睆堌钩钦f(shuō),。

　　此外，陳忠焜還很擅長(zhǎng)用身邊的物品為學(xué)生們舉例,，從書(shū)本,、粉筆擦再到水筆……每一個(gè)物品都能被陳忠焜用來(lái)闡釋不同的物理現(xiàn)象。這種融入生活的教學(xué)方式讓原本枯燥的物理課堂充滿了趣味性,。

　　“陳老師懂得如何因材施教,，講課又生動(dòng)形象，大家都很喜歡上他的課,?！睂W(xué)生余麗娟笑著說(shuō)。

　　有教無(wú)類眾人眼中的“良師益友”

　　作為一所山區(qū)中學(xué),，洋里中學(xué)有不少留守兒童就讀,。因?yàn)榧彝ピ颍麄內(nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài),，更需要老師們?cè)谇楦蟹矫娴膸椭统砷L(zhǎng)指導(dǎo),。而善于跟不同類型的學(xué)生打交道，找到他們身上的閃光點(diǎn),，正是陳忠焜最大的教學(xué)特色,。

　　“每個(gè)孩子天性都是善良的，不能因?yàn)樗麄円粫r(shí)犯錯(cuò)就忽略他們，而是要給予他們更多地關(guān)愛(ài),?！标愔覠j告訴記者。他還根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn),，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué),，深挖學(xué)生的特長(zhǎng)。在他的支持下,，不少主科成績(jī)不理想的學(xué)生,，通過(guò)發(fā)揮自己在體育方面的優(yōu)勢(shì)，考入了心儀的高中,。

　　“我最佩服忠焜的,，就是他對(duì)學(xué)生的耐心和教導(dǎo)，他不會(huì)盲目地去指責(zé)學(xué)生,，而是認(rèn)真觀察,，耐性分析，直至發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上可挖掘的‘閃光點(diǎn)’,?！碧峒瓣愔覠j的教學(xué)方法，同事林修平滿是感慨,。

　　任教至今的13年中,，陳忠焜用心關(guān)愛(ài)學(xué)生，成了孩子們心中的“知心大叔”,，為了細(xì)致入微地了解每個(gè)學(xué)生,，每學(xué)期，陳忠焜都會(huì)記錄下工作中的心得,、反思,，見(jiàn)證學(xué)生們的成長(zhǎng)軌跡。在他的幫助下,，學(xué)生們都能夠開(kāi)心地成長(zhǎng),，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

　　無(wú)悔青春撐起山區(qū)教育“一片天”

　　從去年開(kāi)始,，十多年來(lái),，一直以校為家的陳忠焜因?yàn)閮鹤拥慕逃龁?wèn)題，不得不市區(qū),、洋里兩頭跑,。“去年,，我兒子開(kāi)始讀一年級(jí)了,，為了給他的學(xué)業(yè)打好基礎(chǔ),，我只好兩頭跑；每天早上五點(diǎn)就要起床,，出發(fā)到學(xué)校,，晚上等學(xué)生回家了再及時(shí)趕回去?！标愔覠j說(shuō)。

　　盡管工作,、生活的壓力越來(lái)越大,，可陳忠焜扎根山區(qū)、奉獻(xiàn)教育的心卻從來(lái)不曾改變,。他希望能像自己實(shí)習(xí)時(shí)的指導(dǎo)老師一樣,，扎根山區(qū)一輩子，把山里的娃當(dāng)做自己的孩子,。

　　“2008年,，我參加‘三支一扶’計(jì)劃到洋里中學(xué)任教，認(rèn)識(shí)了我的指導(dǎo)老師,，他是一位老物理教師,，一生扎根山區(qū)從事教育。我希望‘復(fù)制’他的人生軌跡,，將全部教學(xué)生涯奉獻(xiàn)給山里的孩子,。”陳忠焜動(dòng)情地說(shuō),。

　　正是為了這份理念,，2010年，陳忠焜在“三支一扶”服務(wù)期結(jié)束后,，放棄了調(diào)回市區(qū)工作的機(jī)會(huì),，選擇繼續(xù)留守在洋里中學(xué)。期間,，他還有多次機(jī)會(huì)可以調(diào)離,，可他都選擇了留守……

　　“陳老師十幾年來(lái)扎根我校，為山區(qū)孩子的教育作出貢獻(xiàn),，也實(shí)現(xiàn)了他自身的價(jià)值,。”洋里中學(xué)副校長(zhǎng)林齊識(shí)說(shuō),，希望未來(lái)能夠有更多像陳忠焜這樣安心做教育的優(yōu)秀教師來(lái)到大山里,，共同撐起山區(qū)教育的“一片藍(lán)天”。

　　“這么多年,，是什么支撐著你扎根山區(qū),，不離不棄呢,？”采訪的最后，記者問(wèn)道,?！笆且环N滿足感吧！每當(dāng)有從這里畢業(yè)的學(xué)生回來(lái),，看到他們學(xué)業(yè)有成,、聽(tīng)到他們一句真摯的感謝，我就充滿了成就感,！”陳忠焜說(shuō),。

　　（閩侯縣融媒體中心林若野 陳堡/文）