廷坪鄉(xiāng)地處閩侯北部山區(qū),，距離縣城81公里，是閩侯縣最偏遠(yuǎn)的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),。1984年9月，21歲的肖守湊成為一名語文老師,，義無反顧地選擇回到家鄉(xiāng)閩侯縣廷坪中學(xué)任教,，這一教就是38年。

“作為閩侯最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng),，廷坪的遠(yuǎn),，讓人望而卻步?？赏⑵合朊撠毎l(fā)展,，山里的孩子想跟上城里的步伐，這就是我前進(jìn)的動力,。作為一個(gè)土生土長的山里娃,，兒時(shí)的語文老師就告訴我，知識就是力量,，是走出大山的唯一出路,。”談及選擇回鄉(xiāng)任教時(shí)的初心,，肖守湊笑著說,。

山區(qū)的工作有多艱苦,？山路漫長而彎曲，縣城到學(xué)校單程需2個(gè)多小時(shí),，一周一來回,，年輕老師不愿意去，去了也留不住,。但肖守湊卻堅(jiān)持了幾十年,，周而復(fù)始。

2010年,，他被評為山區(qū)優(yōu)秀教師,，作為優(yōu)秀教師代表在表彰大會上發(fā)言時(shí)曾說過這樣一段話……

“前幾年，老師宿舍還在校外,。上早讀課,，通常早上6點(diǎn)多就得起床。冬天的山區(qū)是寒冷的,，除賣包子的,、殺豬的、清潔工之外,，老師就是起最早的人了,。山區(qū)的冬天又是多雨的，老師一手拎著饅頭和豆?jié){,，一手撐雨傘,，冒著細(xì)雨，頂著寒風(fēng)急匆匆地趕路,。路上常遇到一群惡狗,，眼睛盯著饅頭緊緊跟隨，狂吠不停,。早讀課后啃著的冰饅頭,，那就是早餐。晚上10點(diǎn)過后,，街上靜悄悄,，從窗戶中透出昏黃燈光的，那一定是老師的宿舍,?！?/p>

即便現(xiàn)在條件有所改善，但與平原區(qū)學(xué)校相比,，仍存在不少差距。但肖守湊堅(jiān)持下來了,，把青春熱血獻(xiàn)給了最需要老師,、最缺老師的山區(qū)教育事業(yè),，并在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng)造出不平凡的事跡。

38年來,，肖守湊先后擔(dān)任班主任工作17載,，做過6年語文教研組長，又因山里的學(xué)校師資力薄,，缺乏專職的美術(shù),、地理教師，肖守湊被“逼”成了多面手,。歷年來,，他所教學(xué)生中考成績出眾，口碑載道,。他所任教的語文學(xué)科曾取得提高率全縣第1,、綜合排名全縣第5的好成績。山區(qū)學(xué)生大部分是留守兒童,，這成績來之不易,。

此外，他還曾獲得全國優(yōu)秀教師,、福州市農(nóng)村優(yōu)秀教師,、福州市優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號。2021年,，他的典型事跡《為了大山的希望》選入由福州市紀(jì)檢委編著,、福建人民出版社出版的《脫貧攻堅(jiān)日記?福州篇》中。

細(xì)心關(guān)愛 系學(xué)生冷暖于心間

廷坪中學(xué)80%的學(xué)生是留守兒童,，大部分是寄宿生,。肖守湊作為班主任，要承擔(dān)老師和家長的雙重責(zé)任,。不論是轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，動員因各種原因失學(xué)的留守兒童返校學(xué)習(xí)，他總有許多辦法,；還是夜深人靜,，寄宿生頭痛腦熱送醫(yī)途中，也總有他的身影,。在學(xué)生的心中,，他既是課堂上的嚴(yán)師，也是生活中的慈父,。

“還記得2009年,，我接手初三年段的一個(gè)班時(shí)，竟有7位學(xué)生輟學(xué),，校長給我的任務(wù)是：動員流生返校,，并提高學(xué)生成績,。”面對如此情況,，肖守湊暗下決心：“一個(gè)都不能少,，讓流生盡快返校?！睘楸M快勸返學(xué)生,，肖守湊利用周末，與其他科任老師一起翻山越嶺,、下村走點(diǎn),、挨個(gè)家訪、了解原因,，通過苦口婆心地勸說,，7個(gè)流生終于全部返校學(xué)習(xí)。

這些年來,，肖守湊記不清送走了多少屆學(xué)生,，他們有的考進(jìn)了上海交大、哈工大,、廈大等重點(diǎn)大學(xué),；有的進(jìn)城辦起了企業(yè)，安排幾百人就業(yè),；有的致富了,，不忘回鄉(xiāng)當(dāng)村支部書記、村主任,，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們奮斗在脫貧攻堅(jiān)的路上,；有的成為一名教師，主動回到廷坪鄉(xiāng),，把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和最先進(jìn)的教育理念帶回鄉(xiāng)里……

“扶起一個(gè)孩子,，就是幫起一個(gè)家庭?！毙な販惛嬖V記者,，“看著自己教育引導(dǎo)出來的學(xué)生，談吐舉止間充滿底氣而自豪,，我為他們高興,！每一個(gè)學(xué)生綻放的精彩，便是我此生最大的成就和幸福,！”

甘于奉獻(xiàn) 舍小家為大家

幾十年如一日,，全身心投入教育事業(yè)的肖守湊卻也有著自己的遺憾。十多年前，妻子帶著唯一的愛女到縣城讀書,，女兒對他特別依戀,，每天總要在電話里向他哭訴,。身為一位父親,，那牽掛之情與思念之苦，刻骨銘心,。

“明年也下山去,！”他在心里默念著，也經(jīng)常給家人編織善意的謊言,?！爱?dāng)時(shí)，閩侯山區(qū)教齡十五年以上的老師,，可以申請下山,。說內(nèi)心話，真想下山,，瘦小的妻子獨(dú)自撐起一個(gè)家,，女兒讀小學(xué)，她們需要我的陪伴和引導(dǎo),。一邊是縣城,，一邊是深山；一邊是家人,，一邊是學(xué)校,，我陷入了兩難境地?？墒?，學(xué)校正缺老師，我怎么能離開這片養(yǎng)育我的土地,？怎么能逃避山里孩子渴望知識的眼神,？” 

經(jīng)過無數(shù)個(gè)不眠之夜的煎熬，他帶著對妻兒的愧疚,，選擇繼續(xù)留在廷坪的大山里,，為這里的孩子帶去希望。

在這38年間,，肖守湊多次放棄依政策下山的機(jī)會,，“下山了，對我來說最多算‘錦上添花’,；但留下,，對于孩子們而言卻是‘雪中送炭’。也許，在山區(qū)的我,，生活是艱苦的,，但我的精神是富足的，我的內(nèi)心是豐盈的,。我愧對家人,，但魚與熊掌不可兼得，既然作出了選擇,，就無怨無悔,。”

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吳開梅 陳世滎/文